Juin 19, 2007 - 
Côté professionel 
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Côté professionel No Comments Premier examen numérique …
« Les jeunes sont à la fois les premières victimes de l’insécurité routière d’aujourd’hui et les conducteurs et usagers de la route de demain. L’éducation, dès le plus jeune âge, est un enjeu majeur pour faire évoluer les mentalités et l’école en est le relais privilégié.
Présentes dans les collèges depuis 1993, les attestations scolaires de sécurité routière (ASSR), passées en cinquième et en troisième, font partie intégrante de l’enseignement obligatoire. Elles permettent de vérifier les connaissances de sécurité routière progressivement acquises tout au long de la scolarité, à partir des contenus des programmes des différentes disciplines.
Elles s’inscrivent dans le continuum de la formation théorique de tout citoyen usager de la route. Elles portent sur la connaissance des risques et des règles applicables pour chacun des types d’usagers : piéton, cycliste, cyclomotoriste,passager d’une voiture, futur automobiliste. Elles visent à favoriser la compréhension du rapport entre la règle, le risque et l’accident. »…Me voici placé en position sinon d’acteur, du moins de témoin privilégié d’un dispostif national qui a pour objet de contribuer à la formation des jeunes dans ce domaine de la sécurité routière.
Ce qui est tout particulièrement intéressant dans ce dossier c’est son mode opératoire fondé sur un ensembleapplicatif informatique. Au delà de la simple utilisation d’un support multimédia nous sommes dans ce domaineprécis,en présence d’un tout nouveau modèle : l’examen numérique. Pour la première fois dans le domaine éducatif, le facteur humain s’efface au profit de la machine.L’intervention humaine dans l’examen semble pratiquement gommée… L’élève placé face à un écran répond à un questionnaire qui génère une « copie » électronique. Cette dernière codée est ensuite « ramassée » au moyen d’une clef USB puis rapprochée de son auteur au sein d’une application spécifique elle est alors corrigée automatiquement et « lapplication » délivre alorsl’attestation en cas de réussite. L’ensemble des résultats de tous les élèves de l’établissement sont ensuite rassemblés compilés et adressés à une application nationale à des fins statistiques.
Elles s’inscrivent dans le continuum de la formation théorique de tout citoyen usager de la route. Elles portent sur la connaissance des risques et des règles applicables pour chacun des types d’usagers : piéton, cycliste, cyclomotoriste,passager d’une voiture, futur automobiliste. Elles visent à favoriser la compréhension du rapport entre la règle, le risque et l’accident. »…Me voici placé en position sinon d’acteur, du moins de témoin privilégié d’un dispostif national qui a pour objet de contribuer à la formation des jeunes dans ce domaine de la sécurité routière.
Ce qui est tout particulièrement intéressant dans ce dossier c’est son mode opératoire fondé sur un ensembleapplicatif informatique. Au delà de la simple utilisation d’un support multimédia nous sommes dans ce domaineprécis,en présence d’un tout nouveau modèle : l’examen numérique. Pour la première fois dans le domaine éducatif, le facteur humain s’efface au profit de la machine.L’intervention humaine dans l’examen semble pratiquement gommée… L’élève placé face à un écran répond à un questionnaire qui génère une « copie » électronique. Cette dernière codée est ensuite « ramassée » au moyen d’une clef USB puis rapprochée de son auteur au sein d’une application spécifique elle est alors corrigée automatiquement et « lapplication » délivre alorsl’attestation en cas de réussite. L’ensemble des résultats de tous les élèves de l’établissement sont ensuite rassemblés compilés et adressés à une application nationale à des fins statistiques.Pas de jury, pas de correction « humaine », un palier est véritablement franchi …
ASSR sur le site du rectorat de LimogesLe site de la sécurité routièrele site du CDDP19
